王 璐
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。強(qiáng)化青少年生態(tài)文明教育，培育青少年生態(tài)文明素養(yǎng)，是推進(jìn)綠色發(fā)展、建設(shè)美麗中國(guó)的重要內(nèi)容，是教育服務(wù)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的具體體現(xiàn)，是建設(shè)新時(shí)代壯美廣西的現(xiàn)實(shí)需要。建設(shè)美麗中國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，培育青少年生態(tài)文明素養(yǎng)則是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。應(yīng)持續(xù)推動(dòng)生態(tài)文明教育融入學(xué)校教育教學(xué)各方面，教育引導(dǎo)青少年樹牢生態(tài)文明理念，培養(yǎng)綠色低碳、勤儉節(jié)約、文明健康的行為習(xí)慣和生活方式，積極參與生態(tài)文明建設(shè)，為加快建設(shè)美麗中國(guó)貢獻(xiàn)青春力量。
加強(qiáng)生態(tài)文明教育，重在播撒生態(tài)文明的種子，培育青少年熱愛自然、呵護(hù)自然的生態(tài)情懷。應(yīng)充分發(fā)揮地方生態(tài)優(yōu)勢(shì)，將生態(tài)實(shí)踐與理論教育相結(jié)合。一是厚植生態(tài)情懷。生態(tài)情懷是保護(hù)自然生態(tài)的精神養(yǎng)分。廣西山川秀美，生態(tài)環(huán)境優(yōu)良，“山水甲天下”的生態(tài)環(huán)境是廣西的最大優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平總書記多次稱贊“廣西生態(tài)優(yōu)勢(shì)金不換”，要求廣西在推動(dòng)綠色發(fā)展上展現(xiàn)更大作為。應(yīng)牢記總書記的殷殷囑托，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想，充分利用廣西豐富的生態(tài)資源，普及生態(tài)文明和綠色發(fā)展理念為目標(biāo)，提高青少年生態(tài)文明素養(yǎng)。立足青少年的認(rèn)知規(guī)律和思維特點(diǎn)，以學(xué)生喜聞樂見的形式為依托，深度整理江河保護(hù)治理成效、工業(yè)城市治污成效、鄉(xiāng)村生態(tài)文明建設(shè)成效、海洋生態(tài)治理成效等生態(tài)治理典型案例，豐富新時(shí)代廣西青少年生態(tài)文明教育教材內(nèi)容。二是拓展教育路徑。生態(tài)文明素養(yǎng)是根植于內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)，需要良好的方法培育和引導(dǎo)。應(yīng)把生態(tài)文明理念融入課程體系、融入“大思政課”、融入實(shí)踐教學(xué)、融入勞動(dòng)教育，建設(shè)生態(tài)文明教育實(shí)踐基地，積極探索適合青少年的生態(tài)教育方式。通過開展啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教育，推動(dòng)生態(tài)文明教育走深走實(shí)，讓生態(tài)文明理念如靜水深流浸潤(rùn)心田，在知行合一中提升青少年尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，加深青少年對(duì)大自然的感恩之情、敬畏之情。
生態(tài)文明教育既要培養(yǎng)青少年的綠色發(fā)展價(jià)值觀，更要培養(yǎng)青少年參與生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐能力。青少年是生態(tài)文明建設(shè)的未來生力軍，也是美麗中國(guó)生態(tài)文明理念的模范踐行者。應(yīng)積極引導(dǎo)青少年將綠色發(fā)展理念內(nèi)化于心、外化于行。一是激活教育綠色引擎。青少年是思維活躍、學(xué)習(xí)力極強(qiáng)的群體，喜歡選擇自己喜愛的學(xué)習(xí)方式。生態(tài)文明教育不能強(qiáng)行灌輸，必須尊重教育規(guī)律，依據(jù)青少年的個(gè)性設(shè)置綠色主題，在潛移默化中培養(yǎng)生態(tài)文明意識(shí)，提升實(shí)踐能力。近年來，廣西念好“山水經(jīng)”、種好“綠化樹”、打好“生態(tài)牌”，在生態(tài)保護(hù)、生態(tài)治理、生態(tài)修復(fù)和生態(tài)致富上涌現(xiàn)出許多精品工程。其中，桂林漓江流域生態(tài)修復(fù)工程、北海濱海國(guó)家濕地公園紅樹林保護(hù)、“龍脊梯田生態(tài)+旅游”、柳州重工業(yè)城市綠色轉(zhuǎn)型、欽州三娘灣中華白海豚棲息地保護(hù)、百色國(guó)家有機(jī)農(nóng)業(yè)綜合體示范園區(qū)、巴馬長(zhǎng)壽養(yǎng)生國(guó)際旅游勝地全域研學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)等，都是廣西生態(tài)文明教育最直觀的實(shí)踐課堂。二是踐行低碳綠色生活。生態(tài)文明教育的目的，就是讓青少年在自然之境中體驗(yàn)生態(tài)之美、領(lǐng)悟人與大自然之間的關(guān)系、提升生態(tài)文明素養(yǎng)與生態(tài)文明意識(shí)、提高青少年的綠色使命感和綠色踐行力。目前，廣西建成國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)示范區(qū)19個(gè)、“綠水青山就是金山銀山”實(shí)踐創(chuàng)新基地6個(gè)，數(shù)量位居西部地區(qū)前列。應(yīng)深入挖掘生態(tài)資源的育人價(jià)值，積極打造生態(tài)主題研學(xué)品牌和精品研學(xué)路線，創(chuàng)新開展課外生態(tài)環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)、綠色主題調(diào)研活動(dòng)，以沉浸式、體驗(yàn)式、場(chǎng)景式教育，用學(xué)生聽得懂、聽得進(jìn)、喜歡聽的形式，講好生態(tài)文明建設(shè)精彩故事。要讓青少年走進(jìn)綠色低碳生活，在“山水林田海”中認(rèn)識(shí)生態(tài)文明建設(shè)、感受生態(tài)文明變遷、體驗(yàn)生物多樣性保護(hù)、認(rèn)同環(huán)保生活方式，增強(qiáng)守護(hù)好廣西山山水水的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺。
構(gòu)建協(xié)同育人新格局，引導(dǎo)青少年自覺參與生態(tài)文明建設(shè)，把守護(hù)藍(lán)天白云碧水作為不變的追求。加強(qiáng)生態(tài)文明教育應(yīng)構(gòu)建協(xié)同一致、合力育人的育人新格局，不斷發(fā)揮全員、全程、全方位育人的協(xié)同效應(yīng)。一是鋪設(shè)家校社協(xié)同育人通道。生態(tài)文明素養(yǎng)包括生態(tài)知識(shí)素養(yǎng)、生態(tài)倫理素養(yǎng)、生態(tài)情感素養(yǎng)、生態(tài)審美素養(yǎng)、生態(tài)行為素養(yǎng)和綠色生活方式等方面。學(xué)校作為文化育人的主陣地、家庭作為品德教育的主戰(zhàn)場(chǎng)、社會(huì)作為實(shí)踐教育的大舞臺(tái)，在青少年生態(tài)文明教育中扮演著重要的角色，需要在供給端和需求端上同題共答、同向發(fā)力、同頻共振。應(yīng)從健全體制、機(jī)制、制度入手，構(gòu)筑起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，把生態(tài)文明教育納入黨群共建、文明創(chuàng)建、未成年人思想道德建設(shè)和未成年人保護(hù)等工作考核體系，整合教育資源，進(jìn)行系統(tǒng)性重塑，推動(dòng)構(gòu)建協(xié)同育人新格局。二是提高教師的綜合素養(yǎng)。生態(tài)文明教育的關(guān)鍵在于教師。要以黨建為引領(lǐng)，以課題科研為抓手，建立完善生態(tài)文明教育教研制度。通過主題黨日活動(dòng)、項(xiàng)目組教研、年級(jí)組教研、課題組科研、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，引導(dǎo)教師學(xué)思踐悟，深刻領(lǐng)悟習(xí)近平生態(tài)文明思想和生態(tài)文明教育的本質(zhì)要求，提高教師生態(tài)文明知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐水平。教師應(yīng)當(dāng)在言傳身教中影響學(xué)生、感染學(xué)生、啟迪學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生，讓青少年不做生態(tài)文明建設(shè)的旁觀者，而是積極爭(zhēng)當(dāng)建設(shè)美麗中國(guó)、美麗廣西的宣傳者、實(shí)踐者、推動(dòng)者。用“大手”拉“小手”，守護(hù)好綠水青山，促進(jìn)人與自然和諧共生，共同筑牢祖國(guó)南方重要的生態(tài)屏障。
【作者單位：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）馬克思主義學(xué)院】
鏈接：在知行合一中強(qiáng)化青少年生態(tài)文明教育--廣西日?qǐng)?bào)數(shù)字報(bào)刊 (gxrb.com.cn)
（原載《廣西日?qǐng)?bào)》2024年6月18日）
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