張玉賢 屠傲凌
2024年全國科技活動周期間（5月25日—6月1日）， 歷經四年創作和反復修改的繪本《山河作證》由中國地質大學出版社出版。該繪本由用“100幅畫稿+文字”的方式，講述地質報國的故事，廣泛弘揚科學家精神。這也是20年來，唯一一部由高校師生共同創作的長篇地質敘事繪本。
談及《山河作證》創作初衷，該繪本的主要創作者、中國地質大學（武漢）陳華文老師指出，多年來，地質工作者愛國奉獻、開拓創新、艱苦奮斗，他們的故事和精神，值得用藝術的方式進行呈現。20多年來，陳華文一邊寫作一邊畫畫，在文學和繪本領域獲得多個獎項，其中還有畫稿被中國國家博物館收藏。近年來，他曾經跟隨師生，在新疆、青海、西藏、甘肅等地從事野外地質科考，圍繞地質故事，創作過紀實作品和小型連環畫，但他對此并不滿足。于是，他決定用文圖結合的“大部頭”作品，再現地質報國故事。
經過反復思考和調研，2021年，陳華文決定以學校師生群體為創作對象。隨后的一年多時間里，他帶領唐鈺君、劉雅文、張世春三名學生組成創作小組，一鼓作氣創作繪本。繪本《山河作證》以師生探索地球科學奧秘為主線，分為社會建設需要資源、跋涉野外尋找礦藏、為國育才初心不改、野外實習錘煉本領、地質科考彰顯擔當、挑戰極限攀登高峰、地質報國夢想啟航等9個篇章。該校藝術與傳媒學院院長何清俊教授認為，繪本用現實主義手法進行繪本創作，構圖取景巧妙，人物造型嚴謹，動作神態生動，是優秀的地質主題文藝作品。
為了真實描繪野外地質教學與科考，創作中搜集了上千張的照片作為參考。“繪本創作不是簡單地把照片原原本本地畫出來，而是要對圖像進行提煉、取舍，然后根據敘事的要求進行針對性的描繪，最后實現文圖交融。”陳華文說。
創作繪本《山河作證》的過程，并非一帆風順。起初創作的20多幅初稿，陳華文并不滿意，一度想放棄創作。但是想到師生們無畏的科學精神，他又鼓起了創作勇氣。每一幅畫稿，從初稿到定稿，有的修改多達十多次。就在繪本出版的前一個月，還對20多張畫稿進行修改調整。為了繪本中的文學語言更加出彩，陳華文數易其稿，時常為了地質專業術語，向專家虛心求教。
繪本中的所有人物，均以身邊的師生為創作原型，這使得繪本可親可近。該校藝術與傳媒學院黨委書記晉曦認為，《山河作證》將學科專業和大學文化建設巧妙結合，這是大學生思想教育和專業教育活生生的作品。參與創作的研究生唐鈺君感嘆：創作繪本的過程，也是思想接受洗禮的過程，我身邊的很多老師和同學，為了探尋自然資源的奧秘，在野外風餐露宿、艱辛跋涉，真正把論文寫在祖國大地上。“創作這個繪本，我時常被師生們不畏艱險的品質深深感染”。參與畫稿創作的劉雅文同學說。如今，她已經大學畢業，在江南大學讀研。
該校陳剛教授為了地球科學研究，曾經挑戰世界最高峰珠穆朗瑪峰。他登頂珠峰的場面，也在繪本中呈現。“畫得太像了，這讓我不禁想到登山科考的一幕一幕”。他說。
中國地質大學（武漢）黨委宣傳部部長侯志軍指出，新時代文藝創作，高校有責任、有義務，也有機遇。繪本《山河作證》用心用情用力講述地質故事，這不僅是獻給廣大地質工作者的文化禮物，更是在全社會廣泛弘揚科學家精神，即胸懷祖國、服務人民的愛國精神，勇攀高峰、敢為人先的創新精神，追求真理、嚴謹治學的求實精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，集智攻關、團結協作的協同精神，甘為人梯、獎掖后學的育人精神。
據悉，繪本《山河作證》中的20幅圖文作品，2022年在媒體展示后，獲評中央網信辦“2022中國正能量網絡精品”。繪本的出版，獲得該校教學研究項目、“雙一流”文化傳承創新項目、科普作品創作與出版基金的資助。
鏈接：講述地質故事 弘揚科學家精神：《山河作證》繪本出版_快訊_中國出版傳媒商報 (cbbr.com.cn)
（原載 中國出版傳媒網 2024年5月30日）
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