羊城晚報記者 何寧 崔文燦 孫唯 實習生 張佳慧
教育一直是全社會關注的民生話題，關系到千家萬戶的幸福指數。今年全國兩會，許多熱點教育話題引發網友熱議。十四屆全國人大二次會議于9日下午舉行民生主題記者會，教育部部長懷進鵬就大家關注的“拔尖創新人才培養”“基礎教育擴優提質行動”“數字教育”等進行了回應。羊城晚報記者歸納總結了幾個教育關鍵詞，并就此采訪了教育界人士，會場會外，發表熱辣滾燙的建議。
關鍵詞：科學教育
積極擁抱科技與產業變革，主動擁抱智能時代
今年兩會期間，科學教育成為了備受關注的熱門話題。許多代表委員紛紛呼吁加強科學教育的重要性，促進科學素養的提升。
全國人大代表、小米集團董事長兼CEO雷軍建議，將人工智能素養教育納入九年義務教育內容，設置人工智能通識課程，同時將相關內容納入中小學社會實踐活動?！皬幕A理念到簡單應用，全面激發中小學生的興趣，培養中小學生對人工智能的認知能力和應用能力，為未來發展打下堅實基礎?！?/span>
3月9日下午，教育部部長懷進鵬回答記者提問時也表示，對教育系統來說，人工智能是把“金鑰匙”，它不僅影響未來的教育，也影響教育的未來，這里有機遇也有挑戰。“我認為要想更好地抓住機遇、應對挑戰，就必須積極擁抱科技與產業的變革，主動擁抱智能時代。”
從科技創新到基礎科學教育，學校需要解決三個問題
學校到底該如何開展科學教育呢？廣東廣雅中學副校長王穗芳表示，從科技創新到學校的基礎科學教育，需要解決三個問題。
一是科學教育課程的搭建?！翱茖W教育并非等同于科技比賽，而是從科學家的視角培養學生如何從解題到解決問題的科學思維。從科學教育的角度來看，解決真實問題很重要，例如實驗中遇到的真實現象、生活中碰到的情景問題如何解決?！霸菏窟M校園”活動上，我們聽到何宏平院士講，石頭會生成氧氣。按照課本知識，石頭里面的二氧化硅化學鍵非常穩定。但是經過實驗模擬、大數據論證及分析后，得到了最新的研究成果‘石頭能生成氧氣’。在基礎教育中要培養學生這種科學思維習慣，科學課程教育是最重要的方面?！?/span>
二是創造條件，讓學生從紙面解題到實驗室進行科學探索?！斑@種探索必須動手實驗，學校應該為學生提供和創造條件進行相關實驗研究，包括物理、化學、生物實驗，通用技術，信息技術以及新時代的人工智能和航空航天模擬場景等?！?/span>
三是科學教育師資隊伍，引導學生把科學興趣轉向科學志趣。讓青少年科學教育從“知識輸入”到“科創輸出”，教師是科學教育高質量發展的關鍵。
教師需要更新教學理念，提升課程設計和開發能力
如今，不少學校正如火如荼開展人工智能課程，不久前，教育部公示中小學人工智能教育基地名單，全國共184所中小學入選。廣東實驗中學、廣東華僑中學等廣東6所學校憑借在人工智能教育方面的優秀實踐和成果成功入選。
老師在教學上要做哪些改變才能適應人工智能課程的要求呢？廣東華僑中學教導處副主任、廣東省名師工作室主持人莊小云表示，教師需要不斷更新教學理念，提升課程設計和開發能力，以適應人工智能領域的發展需求。“教師要加強立德樹人的課程價值觀，堅持‘主體性’，將教學重點從傳統的知識傳授轉向培養學生的問題解決能力、創新思維和批判性思維；同時要通過真實問題解決的項目實踐，幫助學生將人工智能原理和方法應用于實際問題，培養他們的實踐能力和團隊合作精神。要采取‘做中學’‘創中學’等多種學習方式引導學生發現生活中的疑難問題并探究問題背后蘊含的跨學科原理，采集數據訓練模型最終解決問題?！?/span>
莊小云強調，教師還應根據學校實際情況，優化人工智能國家課程和地方課程，加強不同學段的人工智能課程銜接，形成系統化的人工智能課程體系?！敖處煈芮嘘P注人工智能領域的最新動態和發展，設計出更貼近實際、更具前瞻性的人工智能課程內容。”
關鍵詞：心理健康
建議將心理健康教育融入學校日常教學全過程
2023年4月，教育部等十七部門印發的《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，體現在多部門聯合、醫教體融合、家校社協同的維度中，標志著加強學生心理健康工作上升為國家戰略，擺在更加突出、更加重要的位置。
今年全國兩會期間，在教育類建議和提案中，心理健康是代表委員們關注的熱門話題。民進中央在調研中發現，青少年心理健康工作仍存在各條塊間協同聯動機制不健全、心理健康問題分類施策的工作標準仍未建立等問題。民進中央在《關于構建全方位守護青少年心理健康新格局的提案》中建議，建立多部門參與的聯席會議機制，加強政策協同與資源整合，強化青少年心理健康工作相關文件落實落地。盡快建立著眼長遠“防未病”與目前“治欲病”“治已病”并重的分類施策工作標準，經常對青少年心理健康狀態進行評估，將心理健康教育融入學校日常教學全過程，做到“‘五育’并舉、融合育心”，構建有利于青少年身心健康的教育環境和生態。
加強家校共育 攜手為孩子打造寬松健康的成長環境
全國人大代表、廣東實驗中學黨委書記全漢炎建議，應加強家校共育，攜手為孩子打造寬松、健康的成長環境。“我們希望家長們能夠樹立孩子‘第一任老師’的責任意識，承擔起家庭教育的主體責任。給孩子們提供一個溫馨和諧的家庭氛圍，這是至關重要的?！比珴h炎調研發現，在心理問題產生的孩子群體當中，有相當部分的孩子在小學階段或者初中階段曾獲重量級榮譽，這些孩子上了高中以后，由于學業成績跟不上，慢慢產生心理問題。“我個人建議，要適度地減少或取消給予年齡較小孩子的重大榮譽，因為隨著孩子所處環境的變化，產生落差，這種過重的榮譽反倒可能成為孩子很重的精神負擔?！?/span>
要正確看待孩子成長過程中所取得的榮譽和失敗
國家級心理咨詢師、中學高級心理教師、廣州協和學校心理科組長馮建平表示，社會越來越重視孩子的心理健康，這是好事，“我覺得更重要的是，孩子要找到適合的渠道來宣泄自己的情緒，在成長的過程中要正確看待所取得的榮譽和失敗?！瘪T建平指出，從積極心理學角度來看，其實“榮譽”對孩子來說是一種向上的內在動力，即“勝利者效應”“成功是成功之父”。“當然，不可否認有個別孩子太看重這些榮譽，反而成了負擔，患得患失。但我們沒必要因噎廢食而否定‘榮譽’對孩子的積極效應，任何事情都有其兩面性。”馮建平說，無論是老師還是家長，在平時的教育中都應該引導孩子正確看待榮譽和失敗，“‘榮譽’只代表著過去的成績，讓孩子知道‘山外有山，人外有人’。所有的榮譽和失敗都是暫時的，是動態變化的，這才是世界的常態”。
馮建平建議，家長和老師平時要培養孩子多關注成功的過程，而不是成功的結果；表揚孩子的時候要表揚其非智力因素，例如他的努力、毅力、態度等等，而不是表揚孩子的智力因素?！胺侵橇σ蛩厥强煽氐囊蛩?，讓孩子有重新開始的勇氣；而智力因素是定性因素，經常表揚孩子是天才、是聰明人，那么孩子一旦遇到挫折不可戰勝時就覺得自己不夠優秀了?！?/span>
關鍵詞：數字化培養
數字經濟可創造出更多高質量就業機會
2024年兩會期間，全國政協委員、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒遞交了“關于加強數字人才培養 打開就業新空間”的提案，其中提出了加強數字技能基礎教育、構建學科融合的數字人才培養體系、打造“高?！蒲袡C構—企業”聯動的人才培養機制、打造立體化數字人才培訓機制、建立健全數字人才評價標準等建議。
“數字經濟已成為中國經濟增長的新動能。龐大的數字經濟需要千萬級的數字化從業人才，而我們服務于新興產業數字化的人才基礎非常薄弱?！倍∪A鋒表示，因此，需更好發揮數字經濟對就業創業的提振作用，創造出更多高質量的就業機會，為高水平、專業化人力資本發揮作用創造更廣闊的平臺。
同樣關注數字教育的，還有全國人大代表、重慶謝家灣學校黨委書記劉希婭。她建議，加快推進教育評價改革，強化對教師、學生數字化素養的專項評價。成立專項督導組，對學校教育數字化建設和AI使用意識、使用能力進行評價督導。督導過程中要注重從看硬件配備到深入課堂、深入日常看硬件使用的內涵轉變，并將評價督導結果與學校綜合辦學水平掛鉤。
廣東職業院校如何飲數字化人才培養“頭啖湯”？對此，廣東財貿職業學院校長張曉燕表示，作為廣東省屬唯一財經商貿類公辦高職院校，構建全新數字商業人才培養體系和創新數字商業人才培養模式始終是學校高質量發展的重中之重。由高質量發展所取得的累累碩果支撐的“數字學院”——數字財會學院、數字金融學院、數字供應鏈學院、數字商貿學院、數字技術學院、數字創意學院、數字商業產教融合實踐中心應運而生、閃亮登場。新設的數字供應鏈學院、數字商業產教融合實踐中心和數字商業職業教育研究中心在全國高職院校中均為首家。
“我們設立數字供應鏈學院，底氣既有供應鏈運營、跨境電子商務等專業的辦學實踐和成效，也有學校自主開發建成的全國首個高職‘北斗+’數字供應鏈實驗室。數字供應鏈學院和數字商業產教融合實踐中心的建設，將引入優質企業共建數字資產，把基于數據驅動的商流、物流、信息流等數字供應鏈場景搬入校園，成為服務制造業供應鏈數字化轉型所需技術技能人才的培養高地。”張曉燕說。
關鍵詞：人才培養
培養專業創新、技能拔尖的創新型人才是關鍵
在今年的全國兩會上，高校人才培養成為了代表委員們熱議的焦點之一。提案中從多個方面涉及人才培養，旨在推動人才培養體系的改革與創新，培養適應新時代的發展需求的創新人才。
全國人大代表、四川農業大學校長吳德表示，要優化高校學科專業設置的深度和精度，提高大學專業素質滿足企業人才需要。“隨著中國經濟持續向好，學科交叉帶來了新技術、新產業、新形態和新模式，這些都為廣大畢業生提供了更多發展機遇，但同時也對高校自主人才培養提出了新要求?！眳堑抡J為，培養專業創新、技能拔尖的創新型人才是關鍵。
而如何培養出適應新時代的創新型人才呢？3月9日下午，在十四屆全國人大二次會議舉行的民生主題記者會上，教育部部長懷進鵬強調：“建成教育強國、建成世界重要的人才中心和創新高地，需要我們在拔尖創新人才上、在人才的自主培養能力上發力，這也是滿足發展新質生產力、實現中國式現代化對人才需要的關鍵一招、破題之舉?！?/span>
優化培養體系，提高高校自主人才培養質量
“大學作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，培養拔尖創新人才是一流大學的核心使命?！比珖f委員，中國科學院院士、武漢大學校長張平文說，做到這一目標，需要高校以啟發、探究式的思想基礎，為有拔尖創新潛質的學生提供更多選擇，讓學生選擇更喜愛的專業就讀。加強本研銜接和課程貫通，鼓勵學生自主鉆研以實現快速成長。將發展交叉學科作為提升學科建設水平與人才培養質量的重要增長點。已實施的“中學生英才計劃”“強基計劃”為我國培養創新型人才探索了新路徑，未來各高校也應積極探索、不斷優化，積極提高創新型自主人才質量。
深化產教融合，推進專業學位研究生教育，為培養專精人才提供平臺
“推進專業學位研究生教育并深化校企聯合，已成為培養高層次應用型專業人才、實現高質量就業的新路徑。通過這一路徑，學校與企業共享資源、共同育人，確保學生在理論學習和實踐操作上都能得到全面提升。同時，這種合作模式也有效解決了小微企業高技能人才匱乏的難題，為相關企業和行業發展注入了新的活力。在已有的專業學位聯合培養基地基礎上，我們更應發揮卓越工程師學院等示范引領作用，加強行業企業深度參與人才培養全過程，建設更多高水平的產教融合實踐基地，使人才培養與區域產業結構實現有效匹配。在推進這一過程中，我們注重大學供給側與企業需求側的緊密對接，確保培養出的人才能夠緊密貼合市場需求，為社會的進步與發展提供源源不斷的動力?！比珖舜蟠?，中國科學院院士、武漢大學副校長宋保亮表示。
“人才培養既是民生，更是國家和民族長遠發展的大計。我們有信心，將會堅定不移地走好拔尖創新人才自主培養之路，讓更多拔尖創新人才涌現出來，為培養發展新質生產力、實現中國式現代化提供戰略支撐和先導力量?！睉堰M鵬說。
關鍵詞：高職辦本科專業
讓有條件的高職?？圃盒Ｔ囖k高職本科專業
曾獲得“富士康之星·工匠之星”及“成都工匠”稱號的全國人大代表馬貴幫建議，有條件的高職?？圃盒Ｔ囖k高職本科專業。雖然個人技術頂尖，但是馬貴幫深刻感受到企業“招工難”的問題。他提到，很多時候盡管企業開出高薪，仍然“無人問津”，招不到合適的人，這牽涉到職業教育體系和社會認知等各個方面。
“近年來，我國制造業水平不斷提高，但另一個問題也在浮現——高級技工人才短缺。”馬貴幫表示，作為國家支柱產業，制造業對技術人才有著強烈需求。但是在“重學歷，輕技能”的社會氛圍中，人們的求學和就業選擇受到影響?！拔覀兿Ｍ麑W生在畢業之前就能勝任這份工作，入職之后無縫銜接、快速上崗。”
馬貴幫認為，目前很多企業對高級技工的需求逐漸增加，但社會對職業技術學校的認可度較低；而另一方面，一部分本科生卻面臨就業難的問題。因此，他認為，解決高級技工短缺問題，需要提高技工人才的社會地位，深化職業教育改革，提高教育質量，讓有條件的高職?？圃盒Ｔ囖k高職本科專業。
辦高職本科是完善現代職業教育體系、增強職業教育吸引力的重要舉措
高職的本科專業是不是確實比?？茖I就業強？對于這個提法，學校怎么看？
對此，廣州番禺職業技術學院黨委書記林洽生認為，發展本科層次職業教育，既是滿足經濟社會轉型升級對技術技能人才的需求，也是回應人民群眾對更高質量教育和就業的需要，還是完善現代職業教育體系、增強職業教育吸引力的重要舉措。我國制造業的轉型升級和高質量發展，帶來了職業崗位及其所需技術技能的變遷，對更長學制、更高質量的高職本科教育提出了越來越多的訴求，推動了“穩步發展本科層次職業教育”政策的出臺。因此，高職本科專業培養的人才對應的就業崗位與高職專科專業有所不同，這類崗位往往不僅要懂工藝，掌握更復雜的技能，還要會管理和協作，能夠綜合分析并創新性地解決生產一線的技術應用問題。在這樣的崗位上，高職本科專業無疑會比高職專科專業就業強。
不過，林洽生提到，在具體實踐中，設置本科層次職業學校和專業成為主要途徑，“讓有條件的高職?？圃盒Ｔ囖k高職本科專業”在學位授予、招生就業等方面還面臨一些頂層設計與配套政策支持的問題需要妥善解決。
以學位授予為例，《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作的意見》明確提出，申報本科層次職業教育學士學位授權的學校須為教育部批準的本科層次職業學校，而高職?？圃盒Ｔ囖k高職本科專業還需相關的學位政策支持。
鏈接：羊城晚報-全國兩會教育熱點面面觀 (ycwb.com)
（原載《羊城晚報》2024年3月12日）
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