中國地質大學（武漢）黨委2022年成功入選第三批“全國黨建示范高校”培育創建單位，該校黨委以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹黨的二十大精神，落實新時代黨的建設總要求和新時代黨的組織路線，以學校第十三次黨代會成功召開為契機，全面加強黨的領導和黨的建設，堅持弘揚“支部建在連上”光榮傳統，牢固樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，以“樣板黨支部”培育創建為目標，融合推進教師思政與學生思政，深化師生黨支部結對領航共建機制，切實發揮教工黨支部思想引領作用和學生黨支部組織活力優勢，不斷增強黨支部政治功能和組織功能，持續深入推進支部建設與業務工作雙融雙促，以高質量黨建引領保障高質量發展。
一、創新優化支部設置，筑牢領航基礎
創新支部設置是健全組織體系、激發組織活力、釋放組織效能的重要舉措。學校黨委立足促進師生融合交流，推動“一融雙高”，強化組織覆蓋，消除工作盲區，將黨支部創新設置在育人全場域、工作第一線。
一是持續推進支部教育全域有形有效覆蓋。依托導學關系構建的導學團隊、大科研項目凝結的科研團隊、大型儀器設備組建的實驗室團隊等設立師生融合黨支部，開展導學思政，將教師黨建思政與學生黨建思政做融合性制度設計和互促性實踐安排。地球科學學院地球生物學系生物與環境演化研究生黨支部(金釘子黨支部)就是一個依托優勢學科建立、師生共同參與建設的黨支部，對學生開展全鏈條式的思想引導、科研訓導、日常教導、職業輔導。二是持續推進工作場域全域有形有效覆蓋。學校地學類及相關專業每年約4000名師生奔赴北京周口店、河北北戴河、湖北秭歸和巴東等實習基地，開展為期1-2月的專業實習實踐。學校黨委通過設立師生臨時黨支部，確保黨的組織和黨的工作覆蓋育人全場域、貫穿育人全周期。師生黨員實習期間，同吃、同住、同學、同勞動，臨時黨支部切實發揮思想引領、服務保障、示范帶動作用，在黨建引領和保障實踐教學的生動實踐中譜寫立德樹人新篇章。三是持續推進“師—研—本”黨支部聯合體建設。同一學科、專業，貫通黨建工作有天然優勢和迫切需求。該校資源學院石油工程系依托全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室推進“黨建立方”工程，打通石油工程系教師黨支部、研究生黨支部、本科生黨支部行政邊界，開展聯學聯建，打造黨建與業務融合推進的聯合體。
二、選優配強支部書記，培育領航先鋒
黨支部書記是支部建設的領航頭雁，支部強不強，關鍵看書記。學校黨委嚴格選任標準，突出政治強和業務精的標準，統籌推進教師黨支部、管理服務類黨支部和學生黨支部的書記選任工作。
一是嚴格按照“雙帶頭人”標準，注重選拔黨性強、業務精、有威信、肯奉獻的教師黨員擔任教工黨支部書記，同時推動系主任和教師黨支部書記交叉任職。系主任是黨員的，應兼任教師黨支部副書記，并明確具體黨建工作職責；教師黨支部書記兼任系副主任，實現支部層面黨建和業務的融合。在全校推進“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室培育創建，發揮示范帶動作用，將教師黨支部書記打造成高校基層黨建和教學科研管理工作雙融合、雙促進、雙提高的中堅力量。二是21名管理與服務類黨支部書記全部由部門主要負責人擔任，實現黨建、業務“一肩挑”“一崗雙責”，完善黨建與業務目標同向、部署同步的體制機制，壓實部門負責人的黨建與業務融合推進的雙重責任。三是選拔優秀機關管理干部、輔導員、骨干教師和優秀大學生擔任學生黨支部書記。學生黨支部書記只有具備思想政治素質過硬、責任擔當意識牢固、組織管理能力突出、學習科研成績優秀、黨建工作資源豐富等特點，才能帶領支部建設不斷提高質量。該校海洋學院“山海求知”研究生黨支部書記陳剛教授發揮科研合作優勢，帶領黨支部與廣州海洋地質調查局職工黨支部結對共建，深入開展長江出海口水環境水生態調查。該支部獲評湖北省首批研究生樣板黨支部。
三、堅持聚焦根本任務，把準領航方向
立德樹人成效是衡量高校工作的根本，學校各黨支部結合自身特點，在“三全育人”“五育并舉”的格局中找準定位，融入“時代新人鑄魂工程”，主動作為，精準發力，共同培育擔當民族復興大任的時代新人。
一是教師黨支部聚焦引導黨員教師守好教書育人的主責主業，弘揚踐行教育家精神，加強師德師風建設，突出優秀教師的榜樣示范作用，帶領廣大教師提高思想政治素養、厚植育人情懷、提升業務能力水平，立足崗位服務大局，引領廣大教師黨員爭做“四有好老師”“四個引路人”和“四個相統一”的表率。該校湖北巴東地質災害國家野外科學觀測站黨支部建立班級導師制度，安排優秀青年科技人才與學生班級一對一建立“導學”對子，針對學生個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活，引導青年學子永攀地質災害防治的科學高峰。二是離退休教師黨支部注重發揮育人優勢，和學生黨支部結對共建，宣傳學校厚重歷史，弘揚校本文化精神，著重解決大學生思想困惑，助力學生綜合素質提升。離退休第九黨支部為學生開設《地質素描》課，離退休第七黨支部與學生黨支部開展書畫影藝詩詞展，提升學生專業素養和藝術修養。三是管理服務類黨支部深度融入學校“五通融合”立德樹人體系，創新開展管理育人和服務育人。學校接待服務中心黨支部結合后勤工作特點，以“樣板支部”培育創建為契機，圍繞學校人才培養需要，發掘勞動教育實踐元素，提供客房、餐廳、后廚等社會沉浸式場所，選取優秀黨員員工擔任教學指導老師，開展“勞動體驗課”“烹飪技能課”和“商務禮儀培訓”等活動，每年組織千余名大學生沉浸式體驗“勞動課堂”“文化課堂”。
四、持續深化結對共建，搭建領航載體
師生融合交流需要平臺載體。學校黨委開展“結對領航，讓黨旗更輝煌”活動，推動教工黨支部與學生黨支部“結對子”，共塑優良教風、學風、班風。“結對領航”深入人心，已經成為學校黨建思政工作的鮮亮品牌。一是持續時間長。“結對領航，讓黨旗更輝煌”活動2010年啟動，已經持續14年。二是參與單位多。全校所有二級黨組織，全體教工黨支部、部分有條件的離退休黨支部和全體本科生黨支部參與活動，每年結對150個左右。三是活動效果實。結對共建形式包括理論學習、社會實踐、文體活動、專業交流、談心談話等，暢通了師生交流渠道，搭建了師生互動平臺，密切師生聯系，有效增強了教育教學和人才培養實效，實現師生共同進步和發展。該校經濟管理學院旅游管理系教工黨支部在“結對領航”過程中，聯動師生黨團聚合力，以校本黨建項目“黨建+教學科研+結對領航”為抓手，秉持“一次結對，永遠領航”的宗旨，以主題班會和課程思政為兩翼，將思政和學術雙領航從新生班級延展至所有年級，將支部和黨員教師下沉到所有班級，握指成拳，協同聯動，形成全員全過程育人合力，同時注重充分發揮旅游專業特色和優勢，開展各種特色鮮明的主題活動，打造了以專業實踐培育素養，以思政情境涵養品格，形成了對學生成長成才的“結對領航”綜合引領工作體系。該支部獲評全國黨建工作樣板支部。
五、健全評價激勵機制，激發領航動力
健全考核評價和保障激勵機制是實現黨支部建設科學化、規范化的重要環節。學校黨委堅持從實際出發，及時補齊制度短板，完善工作機制，健全保障體系，為支部建設賦能護航。一是健全涵蓋學校、學院和支部的三級黨建制度體系，壓實學校-學院-支部三級組織書記的責任，切實形成“黨委抓、書記抓、部門抓、一級抓一級、層層抓落實”的上下協同、齊抓共管工作格局，聯動支部建設的小循環和校、院、系貫通的大循環，系統解決“上熱、中溫、下涼”的問題。二是出臺《關于進一步加強和改進支部建設的實施辦法》，系統構建教工黨支部和學生黨支部考核指標體系，指導二級黨組織細化考核評價辦法，嚴格落實“基本組織、基本隊伍、基本活動、基本制度、基本保障”，對標“七個有力”推動支部設置標準化、組織生活規范化、黨員管理精細化、作用發揮長效化、制度保障常態化。三是強化政治榮譽激勵，加強黨支部書記隊伍建設。“兩優一先”表彰單列指標表彰黨支部書記，加強典型選樹和宣傳力度。校院領導定期與黨支部書記進行談話，做到思想上肯定、工作上支持、生活上照顧，為黨支部書記干事創業創造良好環境和溫馨氛圍。同時，加強分層次、分類別、系統性、精準性的任職培訓，提升黨支部書記履職能力。
中國地質大學（武漢）黨委將全面貫徹全國組織工作會議精神，深入推進全國黨建示范高校培育創建，久久為功，加強師生黨支部結對共建工作，推動基層組織建設全面進步、全面過硬，為建設教育強國，培育時代新人作出地大貢獻。
（該文發表于全國高校思想政治工作網）
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