地大新聞網訊 五年來，學校深入落實黨中央、國務院“穩就業”“保就業”決策部署，始終將畢業生就業工作擺在突出位置，科學統籌疫情防控和畢業生就業工作，按照學校第十二次黨代會部署以及《美麗中國 宜居地球：邁向2030——地球科學領域國際知名研究型大學建設戰略規劃》的總體要求，秉承“為黨育人 為國育才”宗旨，聚焦經濟社會發展人才需求，深入推進校地校企合作，持續完善生涯規劃與就業指導體系，促進畢業生高質量充分就業，努力為國家和社會輸送“品德高尚、基礎厚實、專業精深、知行合一”的優秀人才。五年來，學校先后獲評全國創新創業典型經驗高校、全國高校畢業生就業能力培訓基地和全國普通高校畢業生就業創業工作百強典型案例。
堅持立德樹人，思想引領鑄魂塑形
學校堅持開展“頂天立地、上山入海”的地大特色就業觀教育，以培養學生家國情懷和國際視野的價值引領為導向，加大基層項目的政策宣傳和典型示范，激發學生樹立服務基層、扎根基層的職業理想。學校每年有2000多名畢業生到西部、基層、艱苦行業就業創業。圍繞“一帶一路”“長江經濟帶”，引導畢業生到信息產業、高新技術產業、先進制造業、現代服務業和現代農業等領域就業創業。2023年3月21日，教育部黨組成員、副部長翁鐵慧一行來校走訪調研就業工作，指出學校要主動對接國家和市場需求，人才培養和就業工作要堅持服務國家戰略，適應經濟社會發展需求，服務產業創新發展，扎實推進畢業生更高質量更充分就業，為中國式現代化建設提供堅實人才支撐。
教育部黨組成員、副部長翁鐵慧來校調研
堅持協同聯動，健全就業工作機制
強化全員就業工作機制。五年來，學校不斷完善“校領導主抓、部門統籌協同、培養單位為主體、教師積極參與”的工作體系，持續推進就業工作本研一體化，堅持以學生為本，強化服務和過程管理，構筑學校、培養單位兩級共同實施，全員參與的就業工作模式。將畢業生就業工作列入重要議事日程，落實就業工作“一把手”工程，建立健全學校主要負責同志親自抓，分管校領導靠前抓，各培養單位具體抓，相關管理與服務機構協同推進、全員參與的工作機制，著力構建縱向到底、橫向到邊的就業工作網絡。研究制定《關于進一步加強學生就業工作的意見》，建立學生就業工作綜合評價體系，創新實施“三轉四制”就業工作機制，推動“一找兩促”（找渠道、促簽約、促升學）落實落地。
持續整合資源，深化校地校企合作
建立較為穩定的就業市場。完善“一找兩促”的工作機制，深入落實“五個一批”，依托學校層面的《校領導分片聯絡重點用人單位及重點中學實施方案》、學院層面的《提高本科生源質量與就業質量行動計劃》、學生層面的“就業去哪兒我做主”暑期社會實踐調查活動等特色活動，構筑“學校、學院、學生”三位一體的就業市場拓展隊伍，增強就業市場開拓的針對性。進一步做大做強校園招聘，發揮主渠道作用，深入挖掘就業資源，拓展就業崗位。建設院校兩級用人單位數據庫，編寫《用人單位藍皮書》，為畢業生求職提供參考依據。在教育部高校學生司、全國學生服務與素質發展中心的指導下，學校依托“24365校園招聘平臺”和“地質+”產教融合高峰論壇，承辦線上線下相結合的自然資源行業雙選會，積極參加區域性、行業性、聯盟性招聘活動。
教育部主辦、我校承辦的全國自然資源領域招聘會（華中地區）暨我校2021屆畢業生春季雙選會
校長王焰新院士在招聘會現場與用人單位交流
強化社會合作帶動就業工作機制。近兩年，學校黨委書記、校長和領導班子成員帶頭開展訪企拓崗，先后走訪地方政府、國有企業、民營企業等單位100余家，與山西省、云南省等地方政府和中石油、中石化、中海油、中交建、中鐵建、烽火通信等大型企業簽訂戰略合作協議，不斷拓展優質就業崗位，有針對性地實施人才培養改革。推動武漢市“學子留漢”工程工作站簽約落地我校，強化校地密切合作，共同推進畢業生留漢就業創業，為地方經濟發展提供人才支撐。組織校內外專家積極報名全國普通高校畢業生就業創業指導委員會委員，我校推薦的6名專家全部入圍。作為能源動力行業就業創業指導委員會副秘書長單位積極參與就指委相關工作，并牽頭舉辦了“24365校園招聘服務—能源動力行業專場空中雙選會”。
校黨委書記黃曉玫率隊赴青山區訪企拓崗
強化就業育人，提升就業指導水平
近五年，學校持續開展“頂天立地、上山入海”就業主題教育，引導廣大畢業生把個人理想追求與國家需求緊密結合，厚植家國情懷、勇挑使命擔當。
抓課堂，打造就業指導金課集群。就業指導課是學生系統了解就業政策、明確求職意向、提升求職能力的重要途徑。充分考慮本科生、研究生各發展階段的特征。學生就業指導處開設《生涯規劃與就業指導》《研究生職業規劃與就業指導》《行業認知課》《職場先修課》，邀請行業專家、專業教師為學生授課，提升課程的實操性，開展貫穿整個學段的生涯規劃與就業指導課程。以全國高校畢業生就業能力培訓基地建設為契機，面向校內外畢業生開展線下集中培訓，涵蓋求職決策、就業信息搜集、簡歷撰寫、面試與表達、求職心態調整等模塊。2022年7月2日，教育部高校學生司副司長吳愛華來校調研“宏志助航計劃”和2022屆畢業生就業工作，寄語宏志助航培訓班學員：要堅定信心，找準自身定位，明確求職方向；要積極行動，勇敢面向職場；提升求職技能，積極主動求職；要盡早就業，盡快完成從校園到社會、從課堂到企業的心理調整和角色轉變，盡早實現職業夢想。
教育部高校學生司副司長吳愛華來校調研
抓實踐，全方位提升學生求職競爭力。面向學生分層分類分級開展就業指導，加強學生職業規劃意識，提升學生求職能力。以“生涯發展嘉年華活動”為主線，立足學生求職需求，舉辦簡歷撰寫、面試技巧、無領導小組討論、求職禮儀、職場形象塑造等求職技能提升活動，全方位提升學生就業競爭力。開展“生涯體驗日”活動，以十個趣味游戲為載體，讓學生在游戲中體驗并感悟到“生涯規劃”的內核，幫助同學們識別自身的能力優勢，明晰自己的定位，尋找到原始的自我驅動力，以手為筆，書寫自己的生涯規劃。2023年5月17日，湖北省委副書記、省長王忠林來校調研高等教育、科技創新、高校畢業生就業創業等工作，要求要把高校畢業生就業創業擺在突出位置，堅持系統施策，加強部門協同和校企對接，完善就業支持政策，建立常態化就業培訓指導體系，拓寬就業載體和路徑，落實好住房保障等配套服務措施，吸引更多高校畢業生留鄂就業創業。
湖北省委副書記、省長王忠林來校調研
抓培訓，提高教師專業化指導水平。學校努力建立一支致力于生涯規劃與就業指導的學習型師資隊伍，分批次選派專兼職教師參加各類業務培訓，著力提高生涯規劃與就業指導的專業化水平和執教能力。制定就業指導師資培訓計劃，組織49名老師參加GCT生涯團體輔導培訓，每年組織全體畢業班輔導員業務培訓，實現就業工作輔導員的“全覆蓋”。選派10余名有志于從事生涯規劃與就業指導的輔導員接受“GCDF全球職業規劃師”“BCC生涯教練”“職業指導師”等資格認證培訓，著力培養專家型的師資隊伍，適應學生個性化和多樣化的職業發展需求。目前，全校共有30余名老師獲得GCDF、BCC等相關資格證書。
強化服務保障，提升就業管理水平
堅持精準施策，搭建就業管理平臺。學校推動“智慧校園”建設，建設集信息發布、網絡招聘、電子簽約、就業指導、職業測評、生涯咨詢、離校系統七大模塊為一體的“互聯網+就業”信息平臺，為畢業生和用人單位提供“全天候”服務。實施一生一策，做好特殊群體幫扶。分層分類做好特殊群體畢業生幫扶：一是做好畢業生經濟幫扶工作，向經濟困難、身體殘疾困難、就業困難畢業生發放由市人才局資助的就業求職補貼；二是關注少數民族畢業生群體，邀請校內有國考面試官經歷的資深專家、教授為同學們開展《公務員應試技巧培訓》等課程，鼓勵、支持少數民族畢業生積極求職；關注女生群體就業，邀請第三方機構合作開展求職能力提升培訓、職業裝和職場禮儀訓練等各項指導服務，超過1000人次學生從中受益。
學校畢業生畢業去向落實率高位穩定，雖然受常態化疫情防控影響，近年來落實率仍保持在92%以上，畢業生就業質量穩步提升，本科生國內升學率達42%，畢業生前往世界500強、中國500強企業就業的比例逐年遞增，35%以上的畢業生前往自然資源相關領域就業，30%以上的畢業生留在湖北省內就業，學校服務行業和地方經濟社會發展的能力逐步增強。
黨的二十大報告指出，就業是最基本的民生。學校將深入學習貫徹黨的二十大精神，貫徹落實習近平總書記關于高校畢業生就業工作的重要批示指示精神，胸懷“國之大者”，立足國家資源能源安全戰略，聚力綜合改革，著力培養引領創造未來的建設者和接班人，為中國式現代化提供堅實人才支撐。（來源 學生就業指導處 編輯 孫彥欽 審稿 陳華文）
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