地質工程專業野外實踐教學持續改進工作團隊合影
地大新聞網訊（通訊員 葉陽 蔡靜森 章帆）“赤日幾時過，清風無處尋。”時值盛夏，荊楚大地的天氣恰似宋朝詩人曾幾在《大暑》中描述的畫面。近日，在工程學院地質工程專業負責人王亮清教授的帶領下，地質工程專業野外實踐教學團隊，冒著酷暑開展野外實踐教學持續改進工作。
開展集中討論，推動教學內容模塊化
為了明確實踐教學持續改進的基本思路，7月9日，王亮清組織團隊教師集中討論秭歸野外實踐課教學大綱及內容。他認為，應根據地質工程專業野外實踐課的教學目標，結合秭歸的野外教學資源和行業最新需求，重新整合梳理野外實踐課教學大綱。
胡新麗教授提出，在“雙碳”發展戰略下，秭歸野外實踐教學應強化節能減排、環境保護和可持續發展的思想，引導學生融入國家發展戰略。晏鄂川教授指出，作為傳統工科的地質工程專業應充分吸收“新工科”建設成果，實踐教學中補充大數據挖掘、5G通訊技術、空天地遙感等內容，開拓學生思維。鄧清祿、章廣成、吳益平等教授圍繞“課程思政”“科研反哺教學”等內容表達了意見。經過團隊集中討論，野外實踐教學內容模塊化的想法成為大家的共識。
秭歸野外備課及持續改進指導
依托模塊內容，拓展細化野外教學點
7月9日至14日，在胡新麗、鄧清祿、晏鄂川等地質工程專業經驗豐富的老師帶領下，大家對新老教學點的教學內容與教學方法，展開野外調研和討論。針對教學點的新認識、新發現，大家現場討論完善教學內容；針對新增的模塊化內容，現場踏勘新的教學點，重新規劃教學路線。在團隊成員的共同努力下，原有的野外教學點被進一步拓展，教學內容逐步模塊化。
此外，團隊教師根據規劃的野外教學點，細化每個教學點的教學內容。大家逐點討論，各抒己見，每個教學點內容都經過認真的研討與準備，最終確定了野外教學點內容，據此進一步梳理了教學路線與課表。
通過此次野外實踐教學持續改進，地質工程專業野外實踐教學內容逐步模塊化，形成了八大模塊、三十三個分塊的實踐教學內容新體系，教學內容和目的進一步明確；增加了秭歸抽水蓄能電站，橋隧工程地質、環境工程地質與生態保護等教學內容；增加了工程地質信息化技術和技能的實訓。
企業專家與團隊教師交流探討
推進深度融合，促成專業持續改進
為推進政產學研用深度融合，在此次持續改進工作中，王亮清邀請長江三峽勘測研究院有限公司（武漢）羅玉華教授級高級工程師，為團隊教師講解秭歸羅家抽水蓄能電站規劃設計情況。羅玉華詳細介紹了羅家抽水蓄能電站的選址、設計方案、工程地質條件等內容，帶領團隊教師踏勘電站選址區，為新的野外教學路線及教學點的規劃提出了建議。
此外，團隊教師還與秭歸縣交通局領導交流了秭歸縣新建及規劃中的工程項目，討論謀劃新的教學路線及教學點。
據了解，工程教育專業認證是新時期國家教育教學質量保障體系的重要組成部分，是推進高等學校教育改革、提高工程教育質量的重要舉措。我校地質工程專業于2017年6月通過工程教育專業認證。近年來，地質工程專業積極發揮認證專業的引領示范作用，建立學生中心、目標導向和持續改進的教育教學模式，推動持續改進工作。野外實踐教學持續改進工作對于課程目標與畢業要求的達成、課程質量的提升意義重大。（編輯 程曉龍 審稿 陳華文）
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