“作為高校一線教師，中國地質大學（武漢）經濟管理學院教師侯俊東堅信，研究方向只有與國家需求及社會實際結合起來才有意義，做科研不是為了寫報告，而是要解決現實問題”。日前，記者對他進行了采訪。
鼓勵學生自主探索和創新
培養學生方面，侯俊東堅持授之以漁，強調培養學生的科研創新素質。從文獻閱讀到選題，從方法到寫作，他習慣先聽學生們的觀點，然后逐條提出問題，分析優缺點，鼓勵學生掌握研究方法，學會自主探索和創新。
為了培養學生們科學的研究范式、追蹤每位學生的學習動態，侯俊東以組會為紐帶，搭建了師生交流的平臺；以科研項目為依托，為學生提供了實踐機會。注重科研思維與綜合素質的訓練，基于自己的科研項目，根據學生的能力特點與研究興趣，分配相應的科研任務，各盡所長，取得了一定的效果。
在與學生的相處中，侯俊東始終堅持德育為先，選擇一些典型學生的先進事跡與成功案例，來引導、感化、激勵他們在學習中應該堅定方向、應該付出努力；也能夠堅持以人為本，根據不同年級、不同專業學生的特點有針對性地解決他們在學習和生活中存在的疑惑，不定期邀請保送研究生、參加過課題研究、口頭表達能力較好的同學與他們進行座談，通過這些教育手段來塑造、改變、發展學生的綜合素質。
同時他認為教書育人是一個把書本“念薄，又念厚”的過程，在教學的過程中自己也能不斷溫故知新。
積極為地方政府建言獻策
從事科研工作以來，憑著對公益價值共創和應急管理等領域的執著與熱愛，以及相關知識的不斷積累，侯俊東共主持國家自然科學基金4項、國家社科基金重點項目子課題2項、省部級項目10項，參與湖北省自然科學基金創新群體1項。
以項目為依托，以國家戰略需求為導向，侯俊東善于汲取國內外前沿知識，走實走好每一步，最終在國內外知名期刊上公開發表論文80余篇，出版（合著）專著3本，參編教材2部，獲湖北省科技進步三等獎、湖北省高等學校人文社會科學研究優秀成果、湖北省社會科學優秀成果三等獎、湖北省發展研究三等獎、湖北省社科期刊第十五屆優秀文章獎二等獎、武漢大學第十四屆人文社會科學研究優秀成果獎二等獎。
根據地方社會經濟發展需要，他結合自身研究所長，積極為地方政府建言獻策，撰寫的重要建議報告10余份。其中，“高效動員精準調配，促進慈善組織有效參與疫情防治”被教育部、國辦等采用、“加快應急管理現代化建設，協同推進自然災害綜合治理的建議”獲得省市主要領導肯定性批示、“多維并舉完善公共應急科技體制機制”被湖北省科技廳采用、“關于推進社會組織參與福州鄉村振興的建議”被福州市副市長肯定性批示、2份收錄至新華社《政務智庫報告·突發事件管理月報》、4份收錄至福州市社會科學聯合會《社科研究成果要報》，榮獲CTTI2022年度智庫優秀成果一等獎。
“高校的科技工作者一般需要在科研和教學之間尋求平衡，既要扎根科研，也要教書育人。”侯俊東說。
本報記者 盛甜
鏈接：武漢科技報數字報刊平臺-做科研不是為了寫報告 (kexing100.com)
（原載《武漢科技報》2024年7月8日）
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