黨紀學習教育開展以來，中國地質大學（武漢）黨委系統謀劃、突出重點、精心組織，抓緊抓實學生黨支部書記這一關鍵少數群體，堅持“學”與“用”結合，強化針對性和實效性，開展好黨紀學習教育培訓工作，確保黨紀學習教育高質量開展，切實發揮學生黨支部書記輻射引領作用。
一、設計上突出一個“實”字，部門有效聯動一體推進
一是做好黨紀學習教育頂層設計，學校黨委制定黨紀學習教育方案，明確目標和重點，形成全鏈條設計、全周期開展、各部門協同的工作格局。二是注重教育方式創新，通過研討式、互動式、比拼式、體驗式等手段，系統深入、常態長效推進，有針對性開展學生黨支部書記學習教育培訓，突出“學紀、知紀、明紀、守紀”總體要求，系統化、規范化推進學習教育。三是注意聯系實際，以案促學，通過深入剖析典型案例讓黨員更直觀的受警醒、明底線、知敬畏，通過黨紀學習教育不斷筑牢基層黨建工作“基石”。
二、學習上突出一個“嚴”字，多措并舉強化落實落細
把“嚴在地大”校風學風融入黨紀學習教育全過程，聚焦目標要求，緊扣學習重點。一是原原本本學，分階段分模塊逐章逐條學習《中國共產黨紀律處分條例》，健全學生支部書記跟學、領學、述學、評學機制。二是結合日常培訓學，將黨紀學習教育和學生支部書記專題培訓、支部建設培訓、發展黨員等專項業務培訓結合起來，不斷增強學生黨支部書記政治素養，錘煉政治品格。三是融入活動強化學，將黨紀學習教育融入黨支部風采大賽、“鐵紀護航強黨性 挺膺擔當建新功”主題黨日活動中，強化樣板支部、支部書記的黨紀教育，進一步增強紀律規矩意識，找差距、補短板、趕先進，濃厚黨建工作創先爭優氛圍。
三、內容上突出一個“準”字，分層分類培訓入腦入心
學校黨委根據不同類別、不同年級學生黨支部書記的群體特點，分層分類做好學習安排。深入開展學習需求調研，精心設計培訓計劃，差別化設置培訓班次和培訓方式，最大化提升培訓學習實效。針對本科生黨支部書記課余時間相對固定但理論功底不足的情況，動員輔導員、高年級黨支部書記，以集中培訓為主，自行查漏補缺為輔；針對研究生黨支部書記科研任務重的情況，線上線下多途徑開展學習教育；針對畢業生黨支部書記，舉行“鐵紀護航 挺膺擔當”畢業生黨員示范主題黨日活動，通過畢業生學生支部書記共學共悟，引領畢業生黨員努力扣好踏入職場的“第一粒扣子”。結合學校學科和行業特點，開展“紅專并進.博學報國”杰出校友專題報告，邀請校友結合行業和自身成長發展的實踐為全體學生支部書開展講黨紀學習教育；鼓勵學生支部書記帶頭參與“地大青年說清廉”，講述學生眼中的清廉故事，形成良好的朋輩引領氛圍。
四、形式上突出一個“新”字，激發基層組織學習活力
學校黨委不斷豐富學習載體，創新學習方式，通過開設“三個課程”激活基層組織活力，推進黨紀學習教育見實效。一是打造“線上”的學習課堂。組織全校學生黨支部書記參加教育部思政司舉辦的黨紀學習教育專題網絡班，加強學習的過程管理，強化學習效果；控制科學與工程博士生第一黨支部自主研發“黨員信息管理系統”，精準解決研究生黨員黨紀學習教育的痛點難點，系統順利實現打卡監督、線上學習和信息共享等多項特色功能，助力學習教育提質增效。二是打造“行走”的學習課堂。發揮研究生導師作用，將支部建在導學團隊、課題組上，鼓勵導師在野外、在實習基地實地開展黨紀學習教育，引領研究生黨員在實踐中領悟精髓要義。三是打造“多元”的互動課堂。通過交流、學習、實踐、競賽等方式，形成比學趕幫超的良好學習氛圍。開展3次黨建論壇交流研討，組織“先鋒訓練營”研究生骨干培訓班，通過深度交流、企業走訪、志愿服務活動等形式，促進支部書記間的交流互動；開展黨紀知識競賽、現場案例分析，實現對黨支部書記在賽中學、在學中悟。
（責任編輯 朱佳斯 游萌 宋超）
鏈接：中國地質大學（武漢）：四個“突出”抓好學生黨支部書記黨紀學習教育
（原載于全國高校思想政治工作網-高校黨紀學習教育專欄-典型經驗）
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